“和美课堂”第二十届小学语数英活动报道

二、小学数学精彩回顾  

      黄慧老师执教课例《Our animal friends》。她的课堂灵动有趣，每个问题的提出都在启发学生深层次的思考。循循善诱，引导学生不断挖掘文本，感悟主题意义，充分发散学生思维，落实学科核心素养。

      黄老师带来专题讲座《学科育人视角下课内外融合教学实践》。她告诉我们要培养学生正确价值观的形成；实践就是“知识——能力——素养”的转化。通过讲座的引导，让我们细细地教英语，慢慢地学英语，深深地悟英语。

      顾洁老师为我们带来绘本课《Home is best》。本堂课教学节奏紧凑，巧妙地引导学生对主题进行思考，并通过多种活动设计帮助学生拓宽问题思考角度。

      顾老师通过一个有趣的视频，引出本课主题——“家”，并通过师生自然的交流互动，唤醒学生对“家”的认知，激发学生对这一主题相关的语言知识和生活经验的总结，让课堂有深度和有温度。

      开展大单元教学，能够引导教师关注单元的整体性、单元内容之间的关联和单元目标的整合，为具体单元教学规划提供依据和思路，有助于教学确定教学目标，统筹教学内容，组织教学流程，设计教学任务，制定评价标准。顾老师以许多具体生动的案例为切入点，更直观地呈现大观念单元教学的上课模式，讲座中生动幽默的语言让我们意犹未尽。

     马老师通过Robin与ant之间发生的故事，引导孩子们提炼主题It’s happy to help others。马老师地道的发音和幽默的语言不仅让孩子们沉浸在他的课堂中，同时也为老师们打开了教学的新思路，让我们且行且思且交流，在学习中收获，在收获中成长，在成长中实践。

      马老师在讲座中提醒我们要聚焦大观念，关注主题意义和语篇研读，通过原味英语“四读”法，设计学习理解，应用实践，迁移创新类活动，从而培养学生的核心素养。

      戈向红老师的课例让我们耳目一新，她为我们带来最新的戏剧课例《Try again》。她从绘本戏剧课的方向向我们诠释了绘本教育的有趣性和教学的多样化，引导学生们从语言、肢体和表情多方面感受绘本学习的乐趣。

      戈老师提出在校内，学生应选择合适的阅读材料，以满足语言和思维的同步发展；同时，教师应积极研究不同的均衡阅读课型，用课题带动均衡阅读，解决阅读困境，戈老师讲座引人深思。品鉴名师荟萃课堂，探寻课堂教学真谛，学无止境。

      王超老师风趣幽默，整节课堂充满了惊喜与激情。王老师以他的人格魅力和充满爱心的教学艺术征服了在场的每一位听课者，整节课像一股清泉，沁人心脾。这节课让我们深深地体会到了“Everyone wants to love, everyone wants to be loved” 。

      王老师的讲座让在场同仁们深刻领悟到了理想课堂的三重境界：1. 落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础；2. 发掘知识这一伟大事物内在的魅力；3. 知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

      桂婷婷老师运用“逆向教学设计”的思路，展示了一节《An interesting country》的精彩课例。课堂上，桂老师利用小组合作的形式，让学生化身“国家”介绍自己，有效体现了“教——学——评”一体化的理念。

      桂老师为我们展开讲座《逆向教学设计助力小学英语“教——学——评一体化”的实践》。她指出，进行逆向教学设计应当遵循确定预期效果——确定合适的评价证据——设计教学活动的流程，才能做到寻根溯源为教学助力。

     廉老师的课堂激情满怀，活力四射，她用肢体语言讲解单词，形象生动，采取图文并茂的形式激发学生对词汇学习的兴趣。课例中，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材，同时又在教学内容上重难点明确，引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语。

      廉老师带来讲座《课堂活动的精心设计，培养学生的语用能力》。一个眼神、一个动作、一句话语、一幅图片、一段音乐、一个视频都可以用于教学。廉老师鼓励大家要敢于挑战自己，用与众不同的方法，利用每堂课塑造不同的角色，才能成就真正生动活泼的特色课堂，让英语课堂成为真实语言交流的平台。